学生把握技职教育机会

技职教育对一个国家经济的发展以及竞争力方面，扮演着非常重要的角色，因为技职教育可以为各行各业栽培出无数的优秀专业人才，从而确保经济保持着竞争的优势。

其实，德国经济可以保持如此强大的竞争力，当中它们的良好技职教育系统是功不可没的。根据资料显示，德国技职教育制度早在中世纪便开始了，当时它们拥有行会制度，所谓行会就是为各手工艺业者的组合，透过工艺水准提升，提高了社会地位与自身权益，而引领学徒入门教授工艺技术则为其重要内涵之一。

到 了19 世纪，德国扩大了师徒制的适用行业，并立法规范其运作方式。此后，德国也推行双轨（Dual System），就字面上来看就是将两处地方共同发展为学习处所，意即指学生在学校与企业中学习。在职业学校里，教师传授学习理论课程，而在企业裡则是由具实务经验之师傅带领实习，两方面紧密配合。

如今德国双轨技职教育非常成功，已经享誉全球并成为各国所效彷的对象，主要是因为通过这个系统，德国成功地将学校教育与职业训练做结合，孕育出支撑德国的重要栋樑。据了解，德国学童小学毕业后，约 10 岁左右，就要接受德国的双轨教育学制的分流，学童家长在学童毕业前，会到学校与教师进行升学谘询，任课教师会依学童在学期间之表现，包括个人能力、性向与学业成绩，提供家长有关学童未来升学之建议

除了德国之外，我国现在也是世界其中一个非常重视技职教育的国家之一，数据显示，从2012年至今，我国教育部已经将属下的80所技职中学（SMV）成功转型成为技职学院，并为初中三的毕业生提供大马技职专科文凭（DVM）。

马华全国组织秘书长拿督姚炜豪上议员获得的数据显示，教育部也将会在2016年于全国挑选的271所国民中学，推行技职教育高等课程（PVMA），其中主要对象是初中三毕业生，而直至现阶段为止，总共有4599位学生参与技职教育高等课程。

教育部表示在3P（公共私营合作制）政策下，该部将通过“购买学额计划”（Buying Places） ，与国立技职教育机构（ILKA）及私立技职教育机构（ILKS）展开合作。

换句话说，国立技职教育机构和私立技职机构在他们的机构推行技职课程，但教育部将全额承担该费用。至今为止，已有8672位学生参与该项技职课程。

因此，姚炜豪指出，很多人可能不知道，国立技职教育机构和私立技职机构（IKLS） 在他们的机构推行的技职课程，教育部将全额承担该费用。

所以，我国的华裔学生应该把握接受技职教育的机会，因为到了2020年的时候，60%的工作机会将需要技职培训的背景，因此华裔中学生更须要尽早了解技职教育的重要性。