大马华文教育 的检讨与展望

2011年 在上海复旦大学与马大中文系毕业生协会联办的一个“马华文学国际学术研讨会”上，一位曾访马一星期的广州记者说大马的华文不行。笔者当时不认同这个判断，并指出大马的华文是两岸三地以外水平最高的国家，甚至超越新加坡。这个观点获得在场的马华文学作家淡莹的支持。今天，情况恐怕还是这样。

大马华教有今天这样的规模与水平，来之不易。它的背后有大马华人家长对母语教育的坚持，又有华基政党、华教团体的互相配合，更重要的是有一批接一批，前仆后继的华教工作者以及甘于淡泊的优秀老师在默默耕耘。

华教是由华小、华中、独中、大专中文系与师范学院、师范大学中文组构成，包括官办学府与私立学府。在官办学府这方面，马大中文系毕业生曾扮演举足轻重的角色。他们除了担任华中华文老师、师范学院中文组讲师，有的还出任国家课程局、课本局、考试局华文组的官员，负责拟订中小学华文课程纲要、审订华文课本以及处理各级考试事宜。这批马大中文系毕业生有的还出任国家学术鉴定局中文组的审批员，负责审批私立大专中文系的课程。私立独中早期由南大、台湾各大学毕业生，挑起大梁，南大生断流后，师资来源主要靠留台生与部分本地大专毕业生。

优秀的师资阵容是华教品质的保障。但师资培训一直风波不断，困扰着华教前进的步伐。华小师资短缺时，幸有马华、董教总与华团在“圆座会议”上寻求共识、据理力争，才使难题迎刃而解。

过去华中华文老师主要由马大中文系毕业生出任。他们在完成中文系课程后，只需到马大教育学院修读一年的教育文凭班，即可成为合格的华中华文老师。但今天华中华文教师的培训只有修读师范大学教育学士一条路，马大、拉大中文系毕业生若想成为中学华文教师已没任何的路可走，因为马大教育学院、师范大学都没有开办一年的教育文凭班，而KPLI、DPLI 也已停办。

大学中文系毕业生想通过修读一年的教育文凭课程成为合格华中华文老师，若不得其门而入，势必影响中文系的收生人数，进而影响大学中文系的发展。根据过去的记录，马大中文系毕业生成为华文老师的，约占全数的70%以上。他们精通三语，拥有深厚的中国文学、文化与语言、文字、语法的底蕴，在教学岗位上表现卓越，有口皆碑。现在情况发生变化，势必牵一发动全身，肯定会冲击整个华教发展的大局，不容小觑。笔者认为，华基政党与华教团体必须严正看待这个问题，并设法为有意当华文教师者打开通道。