我国三大源流的教育长久以来百花齐放，从小学，中学到大学都设有完整的华文教育，这教育体系在多元种族国家出现并大放异彩，未必每个国家都能够做到这点。为维护华教的发展，早期有着华教斗士争取华文教育，现在更是有董教总作为维护和发展马华文教育的主要民间机构。而华设和华商更是出钱出力支持华小和独中发展。
目前，我国共有1290所华小，60所独中和3所华文大专，现阶段尚且足够应付华裔子弟就读。而在华社华商资助和部分政府拨款下，华小的硬体设施有改善的趋势，但在软体方面，却频频传出师资不足的问题，教学素质不但受到影响，也打乱校内政务安排。
在华社极力捍卫华教之际，各种问题同时不断衍生，除了长久以来的硬体设施建设及华小师资不足问题，近年来更是出现内部问题，比如关中不获报考统考风波，到董教总的种种内部问题，令华社为之反感。
华社斗士这一方极力争取承认统考文凭，那一方却出现关闭华小论。关闭论触动了种族敏感神经，也令华社为之反感。
在历史和种族包袱下，我国政府对华文教育仍采取限制政策，即便是到了即将迈向先进国，在华文教育方面，仍停留在不开放的敏感程度上。再加上，政府长期致力于马来语成为唯一教学媒介语的努力。前两年，马政府又提出用英语作为数理科教学用语。这些都对华文母语教学产生重大冲击。
其实，华文教育能有今天的发展，不单是华社华商和热心华文教育有识之士的满腔心血，作为华基政党的马华公会，在维护华文教育发展和持续生存，更是责无旁贷。
华社对于作为代表华社执政党的马华抱有远大的期望，但不断衍生恶化的华文教育课题同时也在打击马华在华社间的地位和声望。再加上近日纷纷扰扰的董教总倒邹风波，不禁削弱华文教育在国内的地位。
华文教育牵动着华社脉搏，也成为有心人士攻击的焦点。马华若能有智慧地逐一解决，或至少舒缓这些种种课题，则可迎来华社的掌声。外来攻击固然需要捍卫，但内部的骚乱和斗争更是不容恶化和迫切需要解决的重点。与其到处扑火，倒不如冷静分析其中要害，先解决内部问题，巩固华文教育各机构，再应对外来的攻击。
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